explicaciones del desarrollo cognitivo a través de la interacción social: vigotsky y piaget

en esta lectura vigotsky y piaget nos hablan hacerca de como la interacción social en la infancia puede contribuir al desarrollo individual tomando en cuenta la interacción niño-adulto. los esfuerzos de los niños, la responsabilidad, la interacción social, sus compañeros, los padres de familia, los colegios, sus cudadores en la mayoria de la habilidades estudiadas en la investigación cognitiva estan muy relacionadas con la tecnología como son los libros, el sistema númerico, el lenguaje y la lógica que son propias de la cultura de los niños en la cual se desarrollan.

dentro de los mecanismos de influencia social vigotsky se fija en la base social de la mente y piaget ve al individuo como punto de partida en la importancia de un marco común.

vigotsky sobre el tema de la subjetividad dice que es la resolución de problemas que tiene lugar entre compañeros.
piget dice que los individuos trabajan con independencia e igualdad sobre las ideas de los demás.

v. se basa en el desarrollo como un proceso de aprendizaje por medio de instrumentos

p. los niños analizan su modo de pensar para con ello lograr una mejor aceptación a la realidad y que la cooperación es lo más correcto para que se fomente el desarrollo en la interación social, desarrolla tres condiciones que son necesarias para el intercambio intelectual, la primera es que los niños deben tener una misma perspectiva hacerca de los valores intelectuales para que puedan comprender los comentarios en el mismo sentido, la segunda es que los que se comunican reconozcan lo que han dicho para que no se contradigan a si mismos y la tercera nos dice que para que exista una reciprocidad entre los compañeros es necesario tener un equilibrio para que se pueda decir que son intercambiables.

ellos nos hacen ver que el que los niños tengan interacción con adultos los deja en desventaja al entrar en conflicto ya que los menores opinan una cosa de algún tema y si un adulto le dice algo diferente a lo que opino cree que lo que le dijeron es lo correcto y entran en un conflicto de confusión, que con el tiempo cuando son unos adolecentes ya se sienten capaces para confrontar a los adultos sin saber que desde pequeños su opinión es muy valida, pero si ellos interactuan con sus pares se tienten con más confianza de comentar si esta bien o mal ssi les agrada o no locual les lleva a un mejor desarrollo.